Motivação para Aprender Motivação para Ensinar - Reencantando a Escola de Vivien Rose Bock
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Resenha do livro:
Apesar da motivação ser elemento psicológico fundamental para uma educação efetiva e profícua, pouca literatura se encontra nesta área. Este livro busca preencher este vazio, trazendo luzes para o entendimento e o desenvolvimento do processo motivacional na escola.
A autora não se contenta apenas em descrever e sugerir alternativas para a motivação dos alunos, como também preocupa-se com o papel e a influência da família como participante da educação como um fim em si e não apenas como um meio para atingir outros objetivos.
A motivação para aprender está intrinsecamente ligada à motivação docente para ensinar que, também tem neste livro, um olhar atento, sendo que a autora dedica um capítulo à Síndrome de Burnout em professores – a síndrome da desistência profissional.
Os desafios escolares são abordados através dos sentimentos que despertam buscando romper com o imobilismo causado pelas dificuldades cotidianas escolares e re-encantar a Escola com o próprio saber e energia de seus protagonistas: professores, família e alunos.
Outras publicações
Böck, V.R. Professor e Psicologia Aplicada na Escola . Porto Alegre: Ed. Kinder, 1996.
Resenha do livro Professor e Psicologia Aplicada na Escola:
O livro representa uma importante contribuição para o maior entendimento dos tópicos mais polêmicos encontrados no dia-a-dia escolar.
Retomando e valorizando a personalidade do professor no processo educativo, analisando os relacionamentos interpessoais vividos na Escola, entre pais, professores e alunos e desenvolvendo uma reflexão sobre aspectos do desenvolvimento infantil e adolescente, como limites, ritmo de maturação, ingresso na vida escolar e orientação vocacional.
Esta obra dirige-se não só aos educadpres, orientadores educacionais e psicólogos mas, também, aos pais e a todos quantos queiram compreender a realidade escolar sob o enfoque psicológico.
A autora, através de sua experiência como Psicóloga Escolar, professora de Psicologia e Psicóloga Clínica, usa de uma linguagem coloquial, trazendo exemplos e sugestões práticas, sem se furtar, entretanto, à análise de questões teóricas fundamentais para a abordagem dos problemas do cotidiano escolar.
Böck, V.R. , Sarriera, J.C. "O Grupo Operativo como recurso de intervenção na Síndrome de Burnout. In: Revista Psicologia Escolar e Educacional, v.10 , nº 1, jan/jun2006.
Fonseca, L.L. O Universo da Sala de Aula - uma Experiência de Pedagogia de Projetos. Porto Alegre: Ed. Mediação, 1999..
