Conceitos / nomenclaturas e equipe terapêuticas como e onde ajudar?

Rotina Visual – quando imagens e comunicação alternativa podem auxiliar na participação do aluno com TEA – como usar e como implementar.

Comando em grupos – atividades em grupo e seus desafios de permanencia do aluno com TEA nas atividades. Como aumentar seu tempo nessas atividades

Capacidade de esperar – tempos coletivos, tempos de espera podem ser impossiveis para alguns alunos com TEA, como mudar esse cenário?

Controle instrucional, controle de crises e manejo para evitar crises – entender e identificar o ciclo da crise e intervir antes da crise se instaurar.

Habilidades Sociais – como ajudar nosso aluno com TEA a se relacionar nos momentos de pátio, festas escolares e entrada e saida da escola.

PEI – como fazer? O que é realmente importante para o aluno

Adaptações – quando é necessário? Adaptar a demanda ou o material

O que são as desregulações sensoriais? O que fazer?