pela psicóloga Vivien Rose Böck Semana passada, após o lamentável incidente na escola estadual de Charqueadas-RS, quando um ex-aluno agrediu 3 estudantes, a preocupação das autoridades locais era proporcionar um retorno, o mais tranquilo possível, aos alunos e docentes. Para tanto foram acionados psicólogos para os receberem e tentarem minimizar o trauma perpetrado na comunidade escolar. Assim também foi em Suzano, quando 2 jovens invadiram uma escola e agrediram, mataram e s

A aluna do curso EAD de Formação em Psicologia Escolar, psicóloga Márcia Antunes Correia Leite Alves, de Brasília, nos traz uma reflexão sobre motivação escolar a partir da frase do educador e psicanalista Rubem Alves, 2001: “O que penso dos jovens e da educação não me permite aceitar que a escola seja uma experiência de dor”. Segundo Rubem Alves, educar não é ensinar os conteúdos que são aprendidos nos livros e computadores, é ter na presença constante do professor uma oport

O assassinato cruel e covarde dos jornalistas chargistas do jornal francês Charlie Hebdo, por dois muçulmanos, deixou o mundo ocidental estarrecido e indignado pela morte das pessoas, mas principalmente por representar um ataque à liberdade de expressão da imprensa e de todos os cidadãos. O motivo para o massacre foi a publicação de uma caricatura de Maomé, na capa de uma edição do jornal. Para o islamismo, criar uma imagem do seu profeta é uma blasfêmia e mais ainda por se t

A professora Kátia Maffei dos Reis assumiu uma posição interessante em seu artigo publicado em 10 de novembro no jornal Zero Hora, com um olhar positivo e ativo sobre a profissão do professor. Vale a pena conferir: Por uma nova geração de educadores Falar sobre educação gera polêmica. Uma pessoa lhe pergunta sua profissão e você responde: professor. Nesse momento, a expressão e os comentários de pena ganham a cena. Infelizmente, na opinião popular, professor é um trabalhador

Confira abaixo o artigo escrito por Esther Pillar Grossi, doutora em Psicologia da Inteligência pela Universidade de Paris, publicado no jornal Zero Hora de 16 de outubro de 2012. A aprendizagem é um fenômeno social. Esta descoberta, que foi primeiramente apontada por Vygotski, e depois amplamente aprofundada por Wallon - médico francês contemporâneo de Piaget - muda radicalmente o olhar do consenso histórico de que aprender é um fato individual. E ela tem consequências práti